Formation Cycle certifiant Formateur professionnel

Formation de formateurs

• Etudier la meilleure démarche pour élaborer une action de formation.
• Savoir découper une session en modules intégrant la durée et le type d'activités : pédagogie par objectif.
• Choisir les méthodes appropriées pour une progression pédagogique adaptée : exposé, exercice, mise en situation...
• Construire un exposé pertinent et structuré : plan, contenu, forme.
• Réussir une ouverture et une clôture de stage et sonder les besoins en formation de son public.
• Réguler le groupe grâce à l'écoute, l'empathie et la reformulation. Les règles de structuration du groupe.
• Choisir des supports pédagogiques utiles pendant et après le stage. Manipuler avec aisance les aides visuelles en salle.
• Réaliser un tour de table de fin de stage profitable et élaborer un bilan du formateur.

Travaux pratiques
Rédaction et validation d'objectifs pédagogiques. Elaboration de supports. Simulations de séance d'animation en vidéo.

Complément E-Learning

  Construire l’itinéraire pédagogique d’une formation

Concevoir une formation, contenu et support

• Adapter la pédagogie au public. Les spécificités de la formation des adultes.
• Calibrer le programme de formation en fonction du contexte et des enjeux.
• Construire le programme à l'aide de neuf questions et développer les activités pédagogiques.
• Structurer les thèmes et le déroulement de la formation. Varier les typologies d'exercices.
• Maîtriser le scénario de séquences et prendre en compte les différentes phases d'apprentissage.
• Sélectionner les exercices à partir de critères déterminés.
• Améliorer vos présentations visuelles pour captiver votre auditoire.
• Appliquer les critères de sélection des supports : pertinence, cohérence, substitution.
• Evaluer une formation : satisfaction, acquisition des compétences, transfert des acquis.

Travaux pratiques
Rédaction d'un contenu de formation structuré. Conception d'une grille de séquences. Elaboration de la définition des paramètres de supports pédagogiques. Conception d'une grille d'évaluation de l'acquisition des compétences.

Complément E-Learning

  Identifier les besoins de formation de son public

  Définir un objectif pédagogique pour une formation

Formation de formateurs, perfectionnement

• Elargir sa palette d'activités pédagogiques avec les activités de découverte, d'application et de démonstration.
• Identifier et prendre en compte les différents profils d'apprentissage et leurs spécificités.
• Cerner les freins à l'apprentissage et aux changements. Appréhender la formation comme moyen d'implication.
• Surmonter les situations délicates : participants difficiles, absence ou profusion de participation, groupe hétérogène.
• Mettre le groupe dans une dynamique positive et gérer le manque de motivation.
• Maintenir sous contrôle son stress et ses émotions.
• Analyser l'animation de sessions de formation. Evaluer les outils pédagogiques utilisés et prévus lors de la conception.
• Se fixer des objectifs de progrès pour améliorer constamment ses interventions.

Travaux pratiques
Réalisation de fiches pratiques et mises en situation. Etudes de cas et mise en pratique. Entraînements. Echanges de pratiques et simulations de formations. Création de ses propres outils d'évaluation.

Complément E-Learning

  Réussir l’animation d’une formation

Gérer les situations difficiles en formation

• Identifier les éléments de la dynamique de groupe : les stratégies des individus. Les cinq phases de la vie d'un groupe.
• Conduire efficacement les participants en repérant leurs représentations et motivations. Se positionner dans son rôle.
• Adapter les activités de la formation aux profils d'apprentissage.
• Repérer rapidement les signes de blocage et recadrer les échanges pour être réactif face aux situations difficiles.
• S'affirmer face au groupe grâce à la méthode D.E.S.C. et prendre position en évitant tout phénomène d'escalade.
• Comprendre les résistances au changement et les affronter avec méthode et diplomatie.
• Prendre en compte les réticences, lever les incompréhensions, savoir défendre le changement.
• Appréhender les comportements possibles pour s'y préparer et réagir au mieux.

Travaux pratiques
Identifier des erreurs de gestion de groupe en formation : analyser les causes, proposer des réponses adaptées. Adapter le contenu et l'animation d'une formation aux différents styles d'apprentissage des stagiaires. Jeux de rôles avec application de la méthode D.E.S.C. à une situation spécifique.

Complément E-Learning

  Adapter ses pratiques d’animation au profil des participants

Entretien individuel

• Bilan du cycle, du déroulement des différents modules.
• Comprendre les acquis consolidés par le stagiaire.
• Clarifier certains points de pédagogie si besoin.

Epreuve écrite

• Construction d'un mini-support de formation à partir d'un item et d'un temps donnés.
• Organisation de ses contenus.
• Mise en forme des messages clés pour les rendre impactants.

Epreuve orale

• Animation d'une séquence de formation à l'aide du support créé lors de l'épreuve écrite
• Techniques d'animation : utiliser une communication claire et adaptée au public visé.
• Séance de questions réponses durant la présentation.
• Débriefing sur les comportements observés.